【课堂教学随笔】如何准备学习材料
提交人:admin | 时间:2010/4/8 10:38:23 | 浏览次数: | 位于栏目:课题研究 | admin的其它文章 | 编缉文章 | 返回首页

在数学课堂教学中,要借助学习材料,通过小组合作学习,使学生经过动手操作、小组交流、全班交流等活动,从中感悟、发现、构建、形成、掌握所学的新知识,同时也能培养学生的综合素质,使学生的创造能力、探索意识等得到提高。

借助学习材料进行数学教学,是否能达到教学目标,学习材料的准备十分重要。在教学“认识长方形和正方形”这一课时,为了能使学生主动认识长方形、正方形的特征,教师给每个学习小组提供了四份学习材料,保证每个学生都有一份学习材料:(1)六根小棒:其中两根长的(长度相等)、两根短的(长度相等)、两根任意长的;(2)三块三角板(两块是一样的);(3)一张方格纸;(4)一张梯形的白纸。在教学“千克”这一课时,我给每组学生准备了四袋黄酒,每袋50020个土豆,20根胡萝卜、若干塑料袋。在教学“长方形和正方形的周长”这一课时,教师给每组学生准备了一个筐,筐内放了五种不同形状的学具:长方形、正方形、三角形、扇形、圆。

教师在准备学习材料时,应考虑这样几方面:目标的达成、人人都能参与、具有趣味性。教师在上课前要提前准备好材料,不能临时抱佛脚,最好能提前一至两天就做好准备。而且,在准备学习材料时,教师要细致,不能有差错。

在数学课堂教学中,让学生借助学习材料,通过操作实践,在自主探索的过程中发现、构建新知识,是一种很好的教学方法。

 低中年级的学生,他们都具有一种好奇心,一上课看到桌上放有好多各种各样的学习材料,在好奇心的驱使下,有一种迫不及待的冲动,想看一看,用手摸一摸,或者想先选择一种自己喜欢的,所以往往老师尚未宣布进行操作,有的学生已经开始在动手了。这样,学生没有听清要求就操作,起不到应有的效果,所以在让学生使用学习材料的同时,要重视培养学生使用学习材料的良好的习惯。

教师在如何让学生使用学习材料、培养良好的学习习惯时,要注意以下几个方面:首先,要让学生知道教师没有宣布动手操作时,不要去动这些材料,如,一上课,教师就告诉学生:今天老师给大家提供了好多学习材料,每人都有一份,不要急,在老师没有宣布动手的时候,我们不要动桌上的东西。在动手操作时,要先让学生组成小小组,然老师让学生依次每人拿一份,在每个学生都拿到后再宣布动手操作。操作完后,要求学生把所有材料都放进筐内。几次强化培养,让学生形成一个良好的习惯,今后学生在使用学习材料时就能做到有序不乱。